w Przedszkolu Nr 1 im. Janusza Korczaka w Bełżycach
w roku szkolnym 2019/120
Grupa I ( dzieci 4 i 5 letnie)
7.00 – 8.00
Schodzenie się dzieci: gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dziecka, gry i zabawy badawcze rozwijające u dziecka zainteresowania otaczającym światem, zajęcia rozwijające muzyczne, plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci, gry i zabawy wspomagające rozwój ruchowy dziecka, gry i zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dziecka.
Zabawy swobodne, zabawy przy niewielkim udziale nauczyciela..
Zajęcia kierowane prowadzone przez nauczycieli specjalistów.
Zabawy integracyjne, zabawy ruchowe.
Przygotowanie do śniadania (czynności samoobsługowe; czynności higieniczno-porządkowe).
Poniedziałek:
Rytmika
8.00- 8.30
Środa:
Rytmika
8.00- 8.30
Czwartek:
Zabawy Logopedyczne
8.00- 8.30
8.45 – 9.30
Śniadanie. Po posiłku mycie zębów, czynności samoobsługowe.
9.30 – 13.00
Zajęcia kierowane prowadzone przez nauczyciela przedszkola i nauczycieli specjalistów, zabawy swobodne, praca indywidualna z dziećmi, w tym pomoc psychologiczno-pedagogiczna, pobyt na dworze, przygotowanie do obiadu:
Przygotowanie do II śniadania,
II śniadanie
Poniedziałek:
Religia
12.30- 13.00
Wtorek:
J. angielski
12.30- 13.00
Środa:
Gimnastyka ogólnorozwojowa
9.30- 10.00
Czwartek:
J. angielski
12.30- 13.00
Piątek:
Religia
12.30- 13.00
13.00
Obiad, czynności obsługowe
po obiedzie - 15.10
Odpoczynek poobiedni (zabawy relaksacyjne, czytanie literatury dziecięcej); gry i zabawy dydaktyczne wspomagające rozwój umysłowy dziecka, gry i zabawy badawcze rozwijające u dziecka zainteresowania otaczającym światem, zajęcia rozwijające muzyczne, plastyczne i teatralne uzdolnienia dzieci, gry i zabawy wspomagające rozwój ruchowy dziecka, gry i zabawy tematyczne wspomagające rozwój emocjonalny i społeczny dziecka; praca indywidualna; przygotowanie do podwieczorku.
15.10 – 16.00
Podwieczorek, porządkowanie sali.
Program edukacji przedszkolnej "Nasze Przedszkole"
opis dokumentu
typ
data
Program edukacji przedszkolnej " Nasze przedszkole" autorstwa M. Kwaśniewskiej, W. Żaby - Żabińskiej.
Niedziela Palmowa – Pan Jezus wjeżdża do Jerozolimy
„Hosanna! Błogosławiony Ten, który przychodzi w imię Pańskie” (Mk 11,9)
Rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie
Przed wielu laty w pewnym zamku życie płynęło wspaniale. Pewnego dnia król zamku powiedział: – Nadszedł czas, by zorganizować piękną uroczystość. Zaprosimy wszystkich królów, królewny i wszystkich rycerzy, których znamy. Jak powiedział, tak uczynił. Wysłał do wszystkich znajomych posłańców z zaproszeniem, w którym napisano: „Wszystkich królów, królowe, księżniczki i królewiczów oraz rycerzy zapraszamy na zamek, aby wspólnie uczestniczy-li we wspólnej zabawie. Król byłby rad, gdyby wszyscy goście mieli na sobie najcenniejsze szaty i najwspanialsze klejnoty”. Wszyscy rzeczywiście ubrali się w szaty najpiękniejsze i mieli na sobie korony, pierścienie i naszyjniki. Do zamku przybyli w kryształowych karetach. Po wspaniałej uczcie wrócili do swoich domów. Przez długie lata wszyscy opowiadali o niezwykłym spotkaniu i o bogactwie, które królowie pokazali.
Zapytaj
– Kogo król zaprosił na uroczystość?
– O co król poprosił królów, królowe, księżniczki i królewiczów?
– O czym długo opowiadano?
Wyjaśnij
Pan Jezus również jest królem, ale zupełnie innym, niż ci królowie, o których słyszeliśmy w opowiadaniu. Nie posiadał bogactwa, pięknych szat, klejnotów, ani kryształowej karety. Jest królem ludzkich serc i pragnie, aby wszyscy byli dla siebie dobrzy i wzajemnie się kochali. Żyjąc tu na ziemi, nie wymagał, aby Mu ludzie służyli, lecz to On służył innym – pomagał, uzdrawiał, pocieszał, nawoływał wszystkich do miłości. Ludziom podobała się Jego postawa, dlatego też, kiedy przybywał do jakiejś miejscowości wszyscy bardzo się cieszyli i witali Go radośnie. Niezwykłe powitanie przygotowali Mu mieszkańcy Jerozolimy.
Ludzie, witając Pana Jezusa, pragnęli oddać Mu hołd jak Królowi. Pan Jezus, wjeżdżając na osiołku, chciał pokazać, że jest królem cichym, skromnym i niosącym pokój. Podobnie, jak mieszkańcy Jerozolimy i my oddamy cześć Panu Jezusowi.
Wspólna recytacja wiersza - modlitwy.
Hosanna, Hosanna, Jezu nasz i Panie.
Niech Twa cześć i chwała nigdy nie ustanie.
Przyjmij nasze palmy i serca dziecięce.
Chcemy Twoją chwałę śpiewać coraz więcej.
POBIERZ I WYDRUKUJ
Nadchodząca Niedziela Palmowa rozpoczyna Wielki Tydzień. Wykonaj wraz z dzieckiem pracę z gotowych materiałów.
Drodzy rodzice, pokażcie dzieciom obrazki ptaków, następnie przeczytajcie zagadki. Po rozwiązaniu zagadki dzieci wskazują zdjęcie odpowiedniego ptaka.
Pióra biało-czarne,
buciki czerwone;
uciekają przed nim żabki,
bardzo przestraszone.
(bocian)
Wiosną do nas przyleciała
ta ptaszyna czarna, mała.
Murować się nie uczyła,
ale gniazdko ulepiła.
(jaskółka)
Już po lesie kuka,
gniazdka sobie szuka.
Jak znajdzie, podrzuca jaja,
niech inni je wygrzewają.
(kukułka)
Śpiewa wysoko
piosenki do słonka,
głos ma podobny
do drżenia dzwonka.
(skowronek)
A teraz poćwiczymy spostrzegawczość. Rodzicu przeczytaj nazwy ptaków, (dziecko może spróbować samodzielnie.) Przedszkolaku poszukaj takich samych wyrazów i pokoloruj je tak samo jak te we wzorze. ( zadanie pochodzi z książki str. 68).
Zabawa plastyczna – Wiosenne słońce. Potrzebne będzie: Biała kartka, żółta kartka, klej i własne rączki.
Narysuj słońce na białej kartce, lub poproś rodzica, czy starsze rodzeństwo, żółty papier rwij na małe kawałki i przyklejaj na szablonie słońca. Może to być dobra zabawa dla całej rodziny!
Tak wygląda moje słoneczko, a Wasze?
Źródła: internet, przewodnik Nowe przygody Olka i Ady, karty pracy
Dzisiaj zapraszam Was, drogie przedszkolaki, do poznania wiosennych ptaków. Wskażcie na obrazku: słowika, wróbla, jaskółkę i bociana – podzielcie ich nazwy na sylaby. Pokolorujcie rysunki ptaków (zadanie pochodzi z książki str. 65) .
Zabawa ruchowa: „W poszukiwaniu wiosny”: dziecko porusza się po pokoju, na sygnał rodzica, np. bocian, pszczoła, wróbel, żaba – rusza się lub wydaje głos jak zwierze, którego nazwę usłyszy.
MASZERUJE WIOSNA- nauka piosenki ( sł. i muzyka B. Bożek- Gowik)
Tam daleko, gdzie wysoka sosna maszeruje drogą mała wiosna ma spódniczkę mini, sznurowane butki i jeden warkoczyk krótki.
Maszeruje wiosna a ptaki wokoło lecą i świergoczą głośno i wesoło Maszeruje wiosna, w ręku trzyma kwiat gdy go w górę wznosi - zielenieje świat.
Nosi wiosna dżinsową kurteczkę, na ramieniu małą torebeczkę chętnie żuje gumę i robi balony a z nich każdy jest zielony.
Maszeruje...
Wiosno, wiosno, nie zapomnij o nas każda trawka chce już być zielona Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła zima by została mroźna.
Internet, przewodnik: Nowe przygody Olka i Ady, cz. 4 Karty Pracy
E. Bakalarz
Rytmika z rodzicem.
Witam Państwa bardzo serdecznie . Dzisiaj proponuję abyśmy pobawili się z dzieciakami zabawą ludową pt.,, Wieziemy tu kogucika". podaję tekst przyśpiewki:
Wieziemy tu kogucika dajcie jajek do koszyka dajcie aby choć ze cztery a do tego ze trzy sery dla kogucika! Kukuryku!
Oj, zieleni się, zieleni młoda trawka tuż przy ziemi kukuryku, kukuryku już i pełno jest w koszyku dla kogucika! Kukuryku!
Do was tutaj wstępujemy zdrowia, szczęścia winszujemy dajcie też co macie dodać zdrowia, szczęścia nie żałować dla kogucika! Kukuryku!
Zabawę możemy obejrzeć na YouTube , wystarczy wpisać ,, Wieziemy tu kogucika".
Życzę miłej zabawy. Pozdrawiam serdecznie .
Urszula Wnuk
Liczymy po angielsku
Dzień dobry
Dziś propozycja zabaw rozwijających umiejętność liczenia.
1. Rozwiązywanie zadań tekstowych metodą symulacji. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10, układanie działań do podanych zadań.
Dziecko dostaje klocki (lub inne liczmany: klamerki, kredki itp.) Liczy 10 klocków. Rodzic mówi treść zadania, a dziecko dokłada lu zabiera klocki
a) Na drzewie siedziało 7 wróbli( dzieci układają przed sobą 7 klocków). Potem przyleciały jeszcze 3 wróble (Dziecko dokłada jeszcze trzy klocki). Ile wróbli siedzie teraz na drzewie?
Dziecko liczy klocki razem i podaje ich liczbę odpowiadając na pytanie zdaniem.
b) Na drzewie było 8 gołębi (Dziecko układa przed sobą 8 klocków). Przejeżdżający samochód wystraszył je i wszystkie odleciały (Odsuwają 8 klocków). Ile gołębi pozostało na drzewie? dzieci liczą pozostałe klocki i odpowiadają na pytanie.
W ten sposób możemy układać zadania do zabawy z dzieckiem w przeliczanie w zakresie 10.
- Wirujący bączek - dziecko ślizga się w kółko na brzuchu, a potem na plecach,
- Chowamy się - w siadzie, rodzic i dziecko przyciągają kolana do głowy, chowają głowy, rozprostowują się do leżenia tyłem;
- Gorąca podłoga - bieg z wysokim unoszeniem kolan;
- Na szczudłach - chodzenie na sztywnych nogach;
Zdobywanie pewności siebie i bezpieczeństwa
- Przez tunel- rodzic stoi w rozkroku, dziecko przechodzi na czworaka pomiędzy nogami w jedna i w drugą stronę;
- Ustawienie jak wyżej - ślizg na plecach pomiędzy nogami rodzica;
- Pogoń na kolanach - rodzic ucieka na kolanach, a dziecko goni rodzica. Potem zmiana ról, dziecko ucieka, a rodzic je goni.
Ćwiczenia z partnerem
- Leżenie tyłem - rodzic chwyta dziecko za nadgarstki, delikatnie przesuwa dziecko. Potem zmiana ról, dziecko stara się przesunąć rodzica (który stara się pomóc dziecku, aby ono tego nie zauważyło). to samo ćwiczenie wykonujemy przesuwając partnera, chwytamy go za kostki u nóg;
- Prowadzimy niewidomego - dziecko zamyka oczy, rodzic podaje mu ręce stając do niego przodem i prowadzi je w różnych kierunkach. Potem zamiana ról, dziecko prowadzi rodzica;
- Naleśnik - leżenie przodem, rodzic przekręca leżące dziecko na plecy, potem zamiana ról (rodzic pomaga dziecku się przekręcić, aby ono się nie zorientowało);
- Wstajemy razem - partnerzy siedzą przodem do siebie trzymając się za ręce, na sygnał rodzica wstają jednocześnie, nie puszczając rąk;
Ćwiczenia kreatywne
- Dowolny taniec przy ulubionej muzyce.
Milej zabawy:-)
żródła: internet, Przewodnik metodyczny Nowe przygody Olka i Ady, cz. 4
Małgorzata Suchora
Rytmika z rodzicem.
Witam. Proszę państwa proponuję na ten tydzień taniec integracyjny pt.,,Qusi Que no", wpisujemy tylko tytuł na yuotube i się pojawia. Niech dziecko ogląda i na ile może ćwiczy choreografię, nie dłużej niż 20 minut dziennie. Bardzo proszę o powtórzenie tez piosenki pt.,, Piosenka o wiośnie" z repertuaru Orkiestry Dni Naszych.
Życzę miłej zabawy.
Urszula Wnuk
Gimnastyka
Drodzy Państwo!
Przedstawiam Państwu kilka ćwiczeń dla dzieci w domu, zachęcam do codziennego ruchu.
Rozgrzewka:
Marsz w miejscu
Wysokie unoszenie kolan naprzemian
Krążenia ramion w przód następnie w tył
Podskoki na jednej nodze
Po rozgrzewce skupimy się na rzutach i łapaniu różnych przedmiotów, moga to być: piłki rożnej wielkości, rolka papieru toaletowego, para skarpetek zwinietych w kulke, kulka z gazety itp.
Ustawiamy na dywanie w niewielkiej odległości ok 2-3m kosz lub jakis pojemnik do którego dziecko będzie trafiało ww przedmiotami, nastpenie rodzic wyjmuje przedmioty z kosza i rzuca do dziecka, które ma za zadanie złapać. ;)
Justyna Giza
30/03 2020
1. Podziel na sylaby i określ pierwszą i ostatnią głoskę:
- Nie ma to jak głęboka dziupla! Trudno o lepsze i bezpieczniejsze mieszkanie dla dzieci
- powiedział dzięcioł.
- Któż to widział, żeby chować dzieci w mroku, bez odrobiny słońca
- oburzył się skowronek.
- O, nie! Gniazdko powinno być usłane w bruździe, pomiędzy zielonym, młodym zbożem. Tu dzieci znajdą od razu pożywienie, tu skryją się w gąszczu...
- Gniazdo nie może być zrobione z kilku trawek. Powinno być ulepione porządnie, z gliny, pod okapem, żeby deszcz dzieci nie zmoczył. O, na przykład nad wrotami stajni czy obory
- świergotała jaskółka.
- Sit, sit
-powiedział cicho remiz .
- Nie zgadzam się z wami. Gniazdo w
dziupli? Na ziemi? Z twardej gliny i przylepione na ścianie? O, nie! Spójrzcie na moje
gniazdko utkane z najdelikatniejszych puchów i zawieszone na wiotkich gałązkach nad wodą! Najlżejszy wietrzyk buja nim jak kołyską...
- Ćwirk! Nie rozumiem waszych kłótni zaćwierkał stary wróbel.
- Ten uważa, że najbezpieczniej w dziupli, tamtemu w bruździe łatwo szukać ukrytych w ziemi owadów. Bo są nawet ptaki budujące gniazda tylko w norach, w ziemi albo wprost na wodzie...Ja tam nie jestem wybredny w wyborze na gniazdo. Miałem ich już wiele w swoim życiu. Jedno zbudowałem ze słomy na starej lipie, drugie - pod rynną, trzecie... hm... trzecie po prostu zająłem jaskółkom, a czwarte -szpakom. Owszem dobrze się czułem w ich budce, tylko mnie stamtąd wyproszono dosyć niegrzecznie. Obraziłem się więc i teraz mieszkam kątem u bociana. W gałęziach, które znosił na gniazdo, miejsca mam dosyć, a oboje bocianostwo nie żałują mi tego kącika."
Rozmowa na temat opowiadania:
- Jakie ptaki rozmawiały o gniazdach?
- Jakie gniazdo zachwalał dzięcioł, a jakie skowronek?
- Jakie gniazdo zachwalała jaskółka, a jakie remiz?
2. „Kołyska”- uczestnicy siedzą na podłodze, dziecko między nogami rodzica, który delikatnie buja się z boku na bok, kołysząc je i podpierając kolanami, udami i ramionami. Śpiew piosenki na powitanie (Piosenkę śpiewamy do melodii „Panie Janie”): Witaj mamo, witaj tato! Jak się masz, jak się masz? Bardzo ciebie kocham, bardzo ciebie kocham, Bądź wśród nas, bądź wśród nas.
Ćwiczenia prowadzące do poznania siebie i własnego ciała
3. Rodzic i dziecko stoją naprzeciwko siebie – śpiew do pląsu: „Ach, gimnastyka dobra sprawa, dla nas wszystkich to zabawa Ręce w górę, w przód i bok, skłon do przodu, przysiad, skok. Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana, pięty Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos.
4. Siad skrzyżny: „Moje ciało”. - czy mamy rączki? – klaszczemy w dłonie - czy mamy głowę? – kręcimy głową - czy mamy brzuszek? – głaszczemy się po brzuchu - czy mamy kolana? – masujemy kolana - czy mamy stopy? – stukamy stopami o podłogę.
Ćwiczenia oparte na relacji „z”
5. „Wałkujemy ciasto”- rodzic leży płasko, ręce ma złączone nad głową. Dziecko turla rodzica pchając go do przodu za biodra. Rodzic może pomóc dziecku w taki sposób, aby nie było tego świadome. Jego ciało ma sprawiać dziecku opór. Następnie rodzic turla dziecko.
6. „Podwójny wałek”- rodzic w pozycji jak poprzednio przytula dziecko twarzą do siebie, przytula je na całej długości ciała i turla się razem z nim. Musi przy tym uważać, aby nie przygnieść dziecka.
7. Dziecko siedzi na kolanach rodzica, który potrząsa nogami markując wyboje. Recytacja wierszyka:
Jedzie, jedzie pan pan
Na koniku sam sam
A za panem chłop, chłop
Kamienie, kamienie,
BĘC! - na słowo „bęc” rodzic „upuszcza” dziecko z kolan na podłogę.
8. „Jazda na koniu” - rodzic przyjmuje pozycję na czworakach, dziecko kładzie mu się na plecach chwytając rękoma za szyję.
9. „Wzajemny uścisk”- rodzic stoi, stopy trzyma osobno (w lekkim rozkroku) mocno oparte na podłodze, nogi ugięte w kolanach, ramiona odchylone w bok. Dziecko bierze rozbieg i wskakuje na klatkę piersiową rodzica ciasno do niej przylegając. Nogami obejmuje rodzica w talii, a ramionami trzyma go za szyję. Rodzic mocno przytula je do siebie, następnie obraca się z nim w kółko.
Ćwiczenie relaksacyjne
10. „Masażyk”- dziecko leży przodem, rodzic masuje mu plecy analogicznie do wypowiadanych słów: Idą konie ( palcami udajemy kroki konia) Przeszły słonie (palcami udajemy ciężkie słoniowe kroki) Idzie pani na szpileczkach (szybko kroczymy po plecach opuszkami palców wskazujących) Idzie szczypaweczka (delikatnie szczypiąc wędrujemy po plecach na skos) Świeciły dwa słoneczka (rysujemy dwa kółka) Płynęła sobie rzeczka (palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę) Spadł deszczyk (palcami naśladujemy spadające krople) Czujesz dreszczyk? Czujesz dreszczyk? Po wykonaniu ćwiczenia następuje zamiana ról.
11. „Balansowanie” - rodzic stoi, dziecko wspina się na jego uda. Wolne przemieszczanie się trzymając się za ręce.
Ćwiczenia rozwijające relację „przeciwko”
12. „Skała” – siad skulny, plecami do siebie, przepychanie osoby stawiającej opór.
13. „Paczka”- dziecko siedzi skulone, mocno „zamknięte w sobie”, rodzic próbuje je rozpakować , zamiana ról.
Ćwiczenia oparte na relacji „razem”
14. „Przeciąganie” – w parach, siad skulny, twarzą do siebie, przeciąganie się w przód i tył.
15. „Tunel” - dorosły przyjmuje pozycję w klęku podpartym, a dziecko wędruje przechodząc przez rozmaite wolne miejsca stworzone przez jego ciało.
Ćwiczenie twórcze
16. Swobodny taniec przy muzyce wolnej i szybkiej.
Ćwiczenie relaksacyjne
17. „Kołysanka” do wiersza J. Porazińskiej pt. „Bajka iskierki”. Rodzic z dzieckiem siedzą przytuleni do siebie śpiewając kołysankę. Zamykają się oczy, chwila ciszy, powolne przebudzanie, przeciąganie, wstanie i rześkie podskoki.
Droga Krzyżowa jest dowodem wielkiej miłości Boga do nas. Znaleźli się na niej różni ludzie i różną przybierali postawę (opowiedz dziecku kogo Pan Jezus spotkał na swojej drodze).
Zbliżała się wiosna. Słońce świeciło coraz mocniej, a dni stawały się coraz dłuższe. Olek z Adą przeglądali księgozbiór babci i dziadka. Były tam książki o przyrodzie. – Dziadku, co to jest ozimina? – zapytał Olek. – To są rośliny, najczęściej zboża, które wysiewa się jesienią, bo lubią spędzać zimę pod śniegiem. Wtedy najlepiej rosną. – A ja myślałem, że to są zimne lody! Na przykład ozimina waniliowa, ozimina czekoladowa… – Cha, cha, cha! Poproszę dwie kulki oziminy rzepakowej – roześmiał się dziadek. – Świetnie to wymyśliłeś. Jednak oziminy nie sprzedaje się w cukierniach ani w lodziarniach. Jeśli chcecie, możemy się zaraz wybrać na spacer i sprawdzić, jakie są oznaki wiosny i co wykiełkowało na polach. – Ja wolę zostać z babcią – powiedziała Ada. – Poczekam, aż wiosna sama do mnie przyjdzie. – Mam pomysł – stwierdziła babcia. – Wy idźcie szukać wiosny na polach, a my z Adą sprawdzimy, czy przypadkiem nie ukryła się w naszym ogródku. Olek z dziadkiem wyruszyli na poszukiwanie wiosny. Szli skrajem lasu, a Olek co chwilę przystawał i pytał dziadka o nazwy roślin. Podziwiali białe zawilce i fioletowe przylaszczki. Olek miał trudności z wymówieniem słowa „przylaszczka” i było dużo śmiechu. Dziadek, wielbiciel i znawca ptaków, opowiadał Olkowi o przylatujących na wiosnę ptakach. – Na pewno przylecą do nas bociany i jaskółki – powiedział Olek. – A jakich ptaków nie wymieniłem? – Są takie niewielkie szare ptaki z białymi brzegami na ogonku. Na pewno usłyszymy ich przepiękny śpiew nad polami. – Już mi się przypomniało! To skowronki! – zawołał Olek. – Brawo! A znasz taki wierszyk? Dziadek przystanął, wcielił się w aktora na scenie i zaczął recytować: 101 Szpak się spotkał ze skowronkiem. – Przyszła wiosna! Leć na łąkę! Czas na twoje ptasie trele, z tobą będzie nam weselej. – Drogi szpaku – rzekł skowronek – gardło całe mam czerwone, łykam syrop i pigułki, niech kukają więc kukułki. Kuku, kuku – wiosna śpiewa! Pąki rosną już na drzewach. Kuku, wiosna! Wiosna, kuku! Będzie radość do rozpuku! Olek pochwalił dziadka za świetną pamięć i ocenił jego wystąpienie na szóstkę. Słońce grzało coraz mocniej. Za zakrętem polnej drogi Olek zobaczył zielone pole. Ciągnęło się aż po horyzont. – Dziadku, to wygląda jak zielone morze! – To jest właśnie ozimina rzepakowa. Rzepak kwitnie na żółto. A tam rosną jęczmień i żyto, widzisz? – Tak! I te wszystkie rośliny spały pod śniegiem przez całą zimę? – Tak. A kiedy słońce roztopiło śnieg, od razu napiły się wody. – Mądre te zboża – podsumował Olek. – Wiedzą, kiedy leżeć, kiedy kwitnąć i kiedy dojrzewać. – Czasami pogoda płata figle i niszczy całą uprawę, niestety. Nie może być ani zbyt zimno, ani zbyt gorąco, bo rośliny obudzą się za wcześnie. – Tak jak niedźwiedź – zauważył Olek. – Jeśli obudzi się za wcześnie, to będzie ziewał przez cały czas. Wracając, nazrywali naręcze wierzbowych bazi, bo Ada uwielbiała je głaskać. Bazie są milutkie jak kotki. W oddali usłyszeli cudny śpiew skowronka. „To już naprawdę wiosna!” – pomyślał Olek. W ogródku spotkali Adę, która zrobiła swój własny malutki klombik. – Zobacz, to są fioletowe krokusy, a te białe dzwoneczki to przebiśniegi, bo przebiły śnieg, żeby wyrosnąć – wyjaśniła bratu. – A my widzieliśmy rzepak i słyszeliśmy skowronka. A tu mam dla ciebie bukiet kotków – Olek wręczył siostrze bazie. – Kizie-mizie! – ucieszyła się dziewczynka, a potem szepnęła bratu na ucho: – Chodź, pokażę ci robale… – Robale? Jakie robale? – Kwitnące. Wyrosły na drzewie. Podeszli do drzewa, z którego zwisały żółto-zielone rośliny, wyglądające jak włochate gąsienice. Było ich tak dużo, że przypominały setki małych żółtych warkoczyków. – Robaczywe drzewo. Nie boisz się? – Nie. Na początku myślałam, że to robaki, ale babcia mi powiedziała, że to jest leszczyna. A wiesz, co z niej wyrośnie? – Leszcze, czyli ryby – zażartował Olek. – Nie wygłupiaj się. Wyrosną z niej orzechy laskowe – pochwaliła się swoją wiedzą Ada. Tego dnia wszyscy poczuli wiosnę. Powietrze pachniało parującą ziemią, kwiatami i świeżością. Nikt nie miał ochoty oglądać telewizji ani nawet słuchać radia, bo wokoło odbywał się ptasi koncert. Dziadek pogwizdywał wesoło i planował, co nowego posadzi w ogrodzie. 102 – A co zrobisz, jak wiosna się jutro schowa i znowu będzie zimno? – zapytała Ada. – Wiosna? Przecież u nas w domu zawsze jest wiosna. – Jak to? – Wiosna to wasza babcia! – powiedział dziadek i dał babci całusa.
Porozmawiać na temat opowiadania. − Co to jest ozimina? − Gdzie poszli Olek z dziadkiem? − Jakie oznaki wiosny widzieli? − Co to są bazie-kotki? − Co robiła Ada? − Co to są robale?
2. Utrwalenie piosenki z dn. 25/03/2020 Wiosenne buziaki.
E. Bakalarz
26.03.2020
Powitanie wiosny - poznawanie zwyczajów związanych z pożegnaniem zimy i powitaniem wiosny w Polsce i na całym świecie.
Skoro nie możemy razem przywitać wiosny proponuję skorzystać z poniższego linku, są tam bardzo ciekawe informacje dotyczące witania wiosny z różnych stron świata. Warto wzbogacać swoją i dziecka wiedzę na temat różnych kultur.
Dla chętnych dzieci możemy wydrukować kolorowankę Marzanny z serwisu www.miastodzieci.pl
Miłego dnia :-)
Małgorzata Suchora
26/03/2020 Zabawy oddechowe wspierające proces mówienia ;)
„Liczenie kwiatów” - utrwalanie nawyku mówienia na wydechu, wydłużanie fazy wydechowej
Osoba dorosła czyta wiersz „Liczenie kwiatów” i zachęca dziecko do włączenia się w odpowiednim momencie tekstu do liczenia: zadanie dziecka polega na wymienianiu na jednym wydechu coraz większej liczby kwiatów.
(E. M. Skorek,Liczenie kwiatów, [w:] tejże,100 tekstów do ćwiczeń logopedycznych, Gdańsk 2008, s. 58-59).
W miejscach oznaczonych gwiazdką (*) dzieci, powtarzając za dorosłym, starają się liczyć kwiatki na jednym wydechu.
2. „Kwiaty na łące” - zabawa oddechowa, ćwiczenia aparatu artykulacyjnego
Z papieru wycinamy kolorowe kwiaty. Kładziemy je na rękę. Następnie przybliżamy dłoń do buzi, nabieramy powietrze nosem (przy zamkniętej buzi) i wypuszczamy je wymawiając jednocześnie głoskę: „f”, „p”, wreszcie „t” (z językiem uniesionym, ale do górnego wałka dziąsłowego) w taki sposób, aby jak najdalej zdmuchnąć kwiatek z dłoni.
Powodzenia! – Anna Boruch
26/03/2020
Wiosenne kwiaty– rozmowa z dzieckiem na temat wczesnowiosennych kwiatów. Rozwijanie mowy – wypowiadanie się zdaniem. Nazywanie kwiatów. Poznawanie przyczyn ochrony roślin. Proponuję wykorzystanie poniższych linków na których znajdziecie Państwo wiersze, zagadki oraz szablony wiosennych kwiatków. Zaproponujmy dziecku pokolorowanie wybranego obrazka, a następnie potnijmy go na kilka części- zadaniem dzieci będzie złożenie w całość pociętych na części obrazków.
- krótka rozmowa: dziecko odpowiada na pytania rodzica (o czym jest piosenka, po czym poznajemy, że to już wiosna?),
- określanie nastroju piosenki: wesoła czy smutna,
- dowolna interpretacja ruchowa przy piosence
I. Już rozgościła się wiosna. słońce i kwiaty przyniosła. Huśta się lekko na tęczy, motyle i ptaki ślą wiośnie buziaki. Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy, tańczymy z wiosenką ja i ty. Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz, to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie. Hop, hop, raz, dwa, trzy, bzyczą już pszczoły i kwitną bzy. A całe miasto całusy śle, bez wiosny było tu źle. II. Słońce rozdaje promyki, gonią się w lesie strumyki. Mrówki zaczęły porządki, a grube ślimaki ślą wiośnie buziaki. Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy, III. Kwiaty swe płatki umyły i świeże stroje włożyły. Budzą się wszystkie zwierzaki. Kociaki i psiaki ślą wiośnie buziaki. Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy, …
Zabawa muzyczno-ruchowa Kaprysy pogody.
Akompaniament w rytmie ćwierćnut na tamburynie lub plastikowej miseczce (do maszerowania) oznacza, że świeci słońce - dziecko spaceruje; zmiana akompaniamentu na ósemki (do biegania) oznacza zmianę pogody - pada deszcz i dziecko jak najszybciej chroni się w wyznaczonym miejscu pokoju.
Motyl - malowanie plasteliną
Z pomocą mamy/taty/starszego brata lub siostry dziecko rysuje szablon motyla.
Maluje plasteliną, nakładając cienką warstwę palcami. Dobrym sposobem jest nakładanie na wzór małych kuleczek obok siebie.
Plastelina powinna być miękka, aby się dobrze nakładała.
Przewodnik metodyczny cz. 4 Nowe przygody Olka i Ady
E. Bakalarz
Konsultacje z rodzicami.
Drodzy Rodzice!
Uprzejmie informujemy, że od 25 marca 2020 roku konsultacje z wychowawcami grupy I są możliwe przez kontakt mailowy i komunikator w dzienniku elektronicznym.
Dane kontaktowe umieszczone w komunikatorze dziennika elektronicznego.
Pozdrawiamy :-) ;-)
24.03.2020
1. „Płotek z wyrazów"- wyodrębnianie wyrazów w zdaniu
Nasz wiosenny ogródek będzie miał płotek. Trzeba wymienić wyrazy w zdaniu wypowiedzianym przez ogrodnika. Przy wymienianiu wyrazów rodzic pokazuje ich ilość, prostując kolejno palce. Dziecko wybiera kolor pisaka i rysuje na kartce odpowiednią ilość sztachet - kresek. Następnym razem należy użyć pisaka w innym kolorze.
-teraz mamy wiosnę -bocian chodzi po łące -konwalie rosną obok czerwonych tulipanów
Po każdym narysowaniu kresek dziecko przelicza ich ilość. Na koniec porównuje, gdzie jest więcej, a gdzie mniej i o ile.
2. „ Rachunki pani Wiosny"- Dzieci słuchają zagadek matematycznych, następnie przeliczają w zakresie 10 za pomocą metody E. Gruszczyk-Kolczyńskiej przy użyciu klamerek i papierowych tacek.
Stąpa wiosna po łące Zbiera kwiaty pachnące Ma trzy stokrotki (kładziemy trzy klamerki), cztery tulipany (4 klamerki innego koloru obok poprzednich) Powiedz z ilu kwiatków Zrobi wiosna bukiet pachnący ? (dziecko przelicza ile jest razem klamerek)
W ten sam sposób rozwiązujemy pozostałe zagadki.
W ogrodzie na grządce Rosło siedem słoneczników pięknych jak słońce Przyszła Kasia i trzy zerwała, bo bukiet piękny zrobić chciała. Ile słoneczników teraz rośnie na grządce?
Chodzi wiosna po lesie Promyki słońca w koszach niesie Dwa kosze ma dla kwiatków Trzy dla trawki Trzy dla leśnej zwierzyny Ile koszy przyniosła wiosna dla leśnej rodziny?
Zabawa grafomotoryczna „Piszemy swoje imię":
Dzieci piszą na karteczce swoje imię i ozdabiają wg własnego pomysłu, rodzice mają za zadanie pomóc dziecku w napisaniu imienia, jeżeli dziecko jeszcze nie potrafi tego zrobić samo.
źródło: WWW.mp3.lubaczów.pl
Po skończonej zabawie możemy pobawić się z dzieckiem wg W. Sherborne (zabawy zamieszczone w dn. 20.03.2020)
M. Suchora
E. Bakalarz
23/03/2020
Rysowane wierszyki
Bawiąc się wspólnie z dzieckiem z wykorzystaniem „Rysowanych wierszyków” miło spędzimy czas, a przy okazji pokażemy dziecku jak korzystać ze słownej instrukcji. Czytając wierszyki kolejno rysujemy podyktowane rzeczy i dzięki trzymaniu się „instrukcji” powstają piękne rysunki. Dodatkowo ćwiczymy nazwy zwierząt, nazwy części ciała, pokażemy jak narysować kozę lub koguta, damy dziecku poczucie jak jest dla nas ważne bycie z nim i wspólne, radosne tworzenie.
Materiały i przybory:
kolorowa kartka na okładkę – papier kolorowy, kolory intensywne
białe kartki A4
wydrukowane teksty wierszyków
nożyczki
zszywacz biurowy
klej, np. Magic
kredki
1. Kolorową kartkę składamy i przecinamy na pół tak, by miała format kartki z zeszytu. Wykorzystamy tylko jedną jej część, która będzie okładką książeczki.
2. Białe kartki ( kilka) przecinamy również równo na pół.
3. Wszystkie przygotowane kartki składamy jedna na drugą: najpierw kolorową, potem białe i zginamy na pół. Zszywaczem zszywamy solidnie jeden brzeg tworząc książeczkę.
4. Drukujemy teksty wierszyków. Wycinamy każdy wierszyk osobno.
5. Rozpoczynając od pierwszej kartki po lewej stronie naklejamy tekst wierszyka, po prawej robimy do niego ilustrację. Możemy: czytać i rysować jednocześnie z dzieckiem lub najpierw przeczytać wierszyk i dorosły sam rysuje wzór a dopiero przy drugim czytaniu wierszyka, dziecko rysuje go w swojej książeczce.
Miś Główka kształt kółka ma, na niej leżą uszka dwa. Brzuszek piękny, okrąglutki, taki sam jak mają nutki. Łapki, nóżki, oczko jedno, drugie, zaraz misiu do nas mrugnie. Nosek, buzię ładną dam, aby miodek mógł jeść sam.
Ptaszek Tutaj główkę ptaszek ma, Tu skrzydełka dwa. Ogonek, oczka, dziób mały. Oto ptaszek cały.
Kurczątko Kurczątko z jajeczka się urodziło... Główkę, brzuszek wychyliło. Na dwie nóżki wyskoczyło, Czarne oczka otworzyło. Dziobek mały rozchyliło, Że jest głodne zakwiliło...
W dniu dzisiejszym będziemy pracować nad uwrażliwieniem dzieci na zmiany rytmu,tempa i dynamiki.
Proponuję następujące zabawy:
1. Muzyczne powitanie(dowolna- wymyślona przez dziecko melodia)'
2.Zabawa ruchowa:
-przy wesołej muzyce- skacze we wszystkie strony jak tylko potrafi,
-przy smutnej siada skrzyżnie i chowa głowe między kolana.
3. Uczymy się piosenki pt.,, Marcowa pogoda"(internet).
1. Ugotuję dziś pogodę, na marcową zmienną porę
Wleję deszczu kilka kropel , dodam też lodowy sopel
Słońca żółcią wnet poleję, niech się w garnku słońce grzeje.
2.Już pogoda się gotuje, wszystko mieszam i próbuję
Jak mgła z garnka para buch, och, pogoda mnie nie słucha
Już unosi się pokrywa, zerkam- w garnku tęcza pływa.
Możecie Państwo z dzieckiem skomponować własną melodię , rytm , tempo i dynamikę(gdzie głośno czy cicho).
4. Muzyczne pożegnanie( może być oparte na melodii z piosenki).
Miłej zabawy Urszula Wnuk
23.03.2020. katecheza
Krzyż znakiem miłości Pana Jezusa do ludzi.
Uczymy dzieci postawy szacunku dla Krzyża.
Dzieci wykonują krzyżyki z papieru np.; wycinając dwa paski ( jeden dłuższy, drugi krótszy) łączą je klejem i kolorują.
Modląc się z dziećmi – zaśpiewajmy piosenkę: „Rysuję Krzyż”.
1. Rysuję krzyż z kropelką krwi i z jedną dużą łzą,
za krzyżem drzwi do nieba drzwi.
Dla mnie otwarte są.
Ref. Za ten krzyż i Twoje łzy, za serdeczne krople krwi
Jezu dziękuję Ci.
Za otwarte nieba drzwi, dróżkę, którą szedłeś Ty
Jezu dziękuję Ci.
Bożena Dziewicka
20. 03. 2020. katecheza
Chcę być dobrym jak Pan Jezus.
Drogie dzieci:
Pan Jezus dał nam przykazanie. Przykazanie to nazywamy przykazaniem miłości:
"To jest moje przykazanie, abyście się wzajemnie miłowali, tak jak Ja was umiłowałem" (J 15,12)
Pan Jezus uczy nas, abyśmy pomagali sobie wzajemnie i obdarzali miłością wszystkich ludzi.
Rodzicu porozmawiaj z dzieckiem na temat:
W jaki sposób dzieci mogą wypełniać przykazanie miłości ? ( dziecko wymienia dobre uczynki).
Wiersz do nauki
Gdy pomogę mamie posprzątać dom,
choremu koledze prezent dam.
Gdy potrafię z bratem w zgodzie żyć,
czynię co Pan Jezus uczył nas.
Bożena Dziewicka
20.03.2020
Zabawy badawcze z wodą:
1. Wędrująca woda - do zabawy potrzeba 6 szklanek podobnej wysokości. Do co drugiej wlewamy wodę, a następnie dodajemy barwnik. Jeśli nie ma barwników, wodę można łatwo zabarwić wkładając do szklanki z ciepłą wodą kolorową bibułę. Do przygotowanych szklanek wkładamy złożone w paski papierowe ręczniki. Obserwujemy jak woda wędruje pomiędzy szklankami i zmienia kolor. Dolewamy wodę i obserwujemy, czy ponownie się przemieści.
2. Do niewielkiej butelki wlewamy 3/4 szkl. wody, dodajemy 3 łyzki oleju i wsypujemy łyżeczkę kakao, delikatnie mieszamy po wierzchu. Dodajemy szczyptę soli i obserwujemy zachowanie soli i kakao, możemy dodać kolejną szczyptę i kolejno, obserwując, co się stanie z olejem, kakao i solą.
3. Pienisty wąż - Puszczanie baniek mydlanych to jedno z najpiękniejszych wspomnień z dzieciństwa i świetna zabawa dla dzieci. Spróbujcie stworzyć kolorowe pieniste węże. Potrzeba do tego miseczkę z wodą i płynem do mycia naczyń, przeciętą plastikową butelkę, kawałek bawełnianej szmatki, gumkę recepturkę i barwniki. Szmatkę zakładamy na przecięty otwór butelki i mocujemy za pomocą gumki. Kocówkę butelki ze szmatką moczymy w wodzie z płynem do mycia naczyń. Na mokrą szmatkę nakrapiamy barwniki i dmuchamy przez drugi otwór butelki. Już po chwili zauważymy, że przez szmatkę zacznie tworzyć się i wydobywać długi pienisty wąż. Zawody kto wydmucha dłuższego węża z pewnością dostarczą dzieciom wielu emocji.
Ćwiczenia gimnastyczne z rodzicami wg Weroniki Sherborne:
2. „Kołyska”- uczestnicy siedzą na podłodze, dziecko między nogami rodzica, który delikatnie buja się z boku na bok, kołysząc je i podpierając kolanami, udami i ramionami. Śpiew piosenki na powitanie (Piosenkę śpiewamy do melodii „Panie Janie”): Witaj mamo, witaj tato! Jak się masz, jak się masz? Bardzo ciebie kocham, bardzo ciebie kocham, Bądź wśród nas, bądź wśród nas.
Ćwiczenia prowadzące do poznania siebie i własnego ciała
3. Rodzic i dziecko stoją naprzeciwko siebie – śpiew do pląsu: „Ach, gimnastyka dobra sprawa, dla nas wszystkich to zabawa Ręce w górę, w przód i bok, skłon do przodu, przysiad, skok. Głowa, ramiona, kolana, pięty, kolana, pięty, kolana, pięty Głowa, ramiona, kolana, pięty, oczy, uszy, usta, nos.
4. Siad skrzyżny: „Moje ciało”. - czy mamy rączki? – klaszczemy w dłonie - czy mamy głowę? – kręcimy głową - czy mamy brzuszek? – głaszczemy się po brzuchu - czy mamy kolana? – masujemy kolana - czy mamy stopy? – stukamy stopami o podłogę.
Ćwiczenia oparte na relacji „z”
5. „Wałkujemy ciasto”- rodzic leży płasko, ręce ma złączone nad głową. Dziecko turla rodzica pchając go do przodu za biodra. Rodzic może pomóc dziecku w taki sposób, aby nie było tego świadome. Jego ciało ma sprawiać dziecku opór. Następnie rodzic turla dziecko.
6. „Podwójny wałek”- rodzic w pozycji jak poprzednio przytula dziecko twarzą do siebie, przytula je na całej długości ciała i turla się razem z nim. Musi przy tym uważać, aby nie przygnieść dziecka.
7. Dziecko siedzi na kolanach rodzica, który potrząsa nogami markując wyboje. Recytacja wierszyka:
Jedzie, jedzie pan pan
Na koniku sam sam
A za panem chłop, chłop
Kamienie, kamienie,
BĘC! - na słowo „bęc” rodzic „upuszcza” dziecko z kolan na podłogę.
8. „Jazda na koniu” - rodzic przyjmuje pozycję na czworakach, dziecko kładzie mu się na plecach chwytając rękoma za szyję.
9. „Wzajemny uścisk”- rodzic stoi, stopy trzyma osobno (w lekkim rozkroku) mocno oparte na podłodze, nogi ugięte w kolanach, ramiona odchylone w bok. Dziecko bierze rozbieg i wskakuje na klatkę piersiową rodzica ciasno do niej przylegając. Nogami obejmuje rodzica w talii, a ramionami trzyma go za szyję. Rodzic mocno przytula je do siebie, następnie obraca się z nim w kółko.
Ćwiczenie relaksacyjne
10. „Masażyk”- dziecko leży przodem, rodzic masuje mu plecy analogicznie do wypowiadanych słów: Idą konie ( palcami udajemy kroki konia) Przeszły słonie (palcami udajemy ciężkie słoniowe kroki) Idzie pani na szpileczkach (szybko kroczymy po plecach opuszkami palców wskazujących) Idzie szczypaweczka (delikatnie szczypiąc wędrujemy po plecach na skos) Świeciły dwa słoneczka (rysujemy dwa kółka) Płynęła sobie rzeczka (palcem rysujemy na plecach krętą rzeczkę) Spadł deszczyk (palcami naśladujemy spadające krople) Czujesz dreszczyk? Czujesz dreszczyk? Po wykonaniu ćwiczenia następuje zamiana ról.
11. „Balansowanie” - rodzic stoi, dziecko wspina się na jego uda. Wolne przemieszczanie się trzymając się za ręce.
Ćwiczenia rozwijające relację „przeciwko”
12. „Skała” – siad skulny, plecami do siebie, przepychanie osoby stawiającej opór.
13. „Paczka”- dziecko siedzi skulone, mocno „zamknięte w sobie”, rodzic próbuje je rozpakować , zamiana ról.
Ćwiczenia oparte na relacji „razem”
14. „Przeciąganie” – w parach, siad skulny, twarzą do siebie, przeciąganie się w przód i tył.
15. „Tunel” - dorosły przyjmuje pozycję w klęku podpartym, a dziecko wędruje przechodząc przez rozmaite wolne miejsca stworzone przez jego ciało.
Ćwiczenie twórcze
16. Swobodny taniec przy muzyce wolnej i szybkiej.
Ćwiczenie relaksacyjne
17. „Kołysanka” do wiersza J. Porazińskiej pt. „Bajka iskierki”. Rodzic z dzieckiem siedzą przytuleni do siebie śpiewając kołysankę. Zamykają się oczy, chwila ciszy, powolne przebudzanie, przeciąganie, wstanie i rześkie podskoki.
bardzo proszę o obejrzenie na internecie filmików z nagrań występów przedszkolaków tańczących poloneza, tańce śląskie i lubelskie. Proszę o pośpiewanie z dzieckiem piosenki o wiośnie.
Bardzo prosta zabawa zarówno dla najmłodszych jak również starszych dzieci, bo w łatwy sposób możesz modyfikować stopień trudności. Na każdym etapie możesz dostosować zabawę do własnych potrzeb. Taka aktywność świetnie stymuluje rozwój dziecka, analizę i syntezę wzrokową oraz uczy planowania i odtwarzania.
Do zabawy wystarczy kartka przedzielona na pół oraz różne przedmioty, które macie w domu w parach (po 2 szt np. łyżeczki, klocki, autka itp.). Zabawa polega na układaniu przedmiotów wzdłuż osi symetrii lub inaczej w odbiciu lustrzanym. Warto dziecku przy okazji takiej zabawy pokazać jak ułożone przedmioty wyglądają w lustrzanym odbiciu. Dla młodszych dzieci układamy początkowo po 3-4 przedmioty i odtwarzamy ten sam wzór z drugiej strony. Starszym dzieciom stopniowo zwiększmy liczbę przedmiotów, lub wykorzystujemy do zabawy kolorowe figury geometryczne.
2. Po skończonej zabawie proponuję wybrać się dzieckiem na spacer do lasu, przejażdżkę rowerową, hulajnogę itp, aby zapewnić dziecku trochę ruchu tak potrzebnego dla jego prawidłowego rozwoju. Przy okazji zwróćmy uwagę na zmieniającą się przyrodę, powracające ptaki, zmiany w pogodzie zapowiadające nadchodzącą wiosnę. Naśladujmy dźwięki dochodzące z najbliższego otoczenia - ćwiczymy aparat mowy.
Rozmawiajmy z naszymi dziećmi, jest to idealny moment na bycie razem i poznawanie swojego dziecka i jego potrzeb.
Miłego dnia! :-)
Małgorzata Suchora
Elżbieta Bakalarz
Propozycje zabaw 17/03/2020
Szanowni Rodzice, w czasie pandemii zachęcamy Państwa do wspólnych zabaw z dziećmi w domu.
1. Zabawa masą solną rozwija wyobraźnię, kreatywność, zdolności manualne i skutecznie skupia uwagę dzieci.
Przepis na masę solną
Przepis jest banalnie prosty… i to jest cudowne w przygotowaniu masy solnej. Składa się tylko z 3 składników: mąki pszennej, soli i wody. Mąkę i sól przygotowujemy w takiej samej ilości np.
1 szklanka mąki;
1 szklanka soli;
ok. 0,5 szklanki woda.
Oczywiście do uzyskania większej ilości masy używamy wielokrotności mąki i soli np. 3 szklanki mąki + 3 szklanki soli + woda. Zacznijmy od tego, że do głębokiej miski wsypujemy mąkę i sól. Dokładnie mieszamy i wlewamy niewielką ilość wody. Mieszamy, rozgniatamy grudki, dodajemy odrobinę wody i ponownie mieszamy. Ilość wody jest tu kluczowym czynnikiem i trzeba ją wlewać stopniowo. Ciasto wyjmujemy na stół lub stolnicę i ugniatamy, aż będzie gładkie (około 5 minut).
W celu uatrakcyjnienia możemy zrobić kolorową masę solną.
Przyprawy
Do podstawowego przepisu na masę solną możemy dodać kakao, cynamon lub kurkumę. Każdy z wymienionych dodatków w naturalny sposób zmieni kolor masy. Kurkuma nada masie żółty kolor, cynamon beżowy, a kakao brązowy. Intensywność zależy od ilości barwnika.
Farby
Do masy możemy dodać również barwniki spożywcze. Kolorów jest bardzo dużo, a dodatkowo możemy je łączyć uzyskując kolejne odcienie. Zamiennikiem farb spożywczych są farbki do jajek wielkanocnych. Można również wykorzystać odrobinę farby akrylowej. Masę najlepiej ugniatać w rękawiczkach, bo barwniki zmienią kolor skóry na kilka dni.
2. Stare dobre „ciepło- zimno”:
Schowanie kilku przedmiotów i zabawa w “ciepło-zimno”, używanie słów “pod”, “za tobą” – aby pomóc dziecku w zlokalizowaniu schowanych rzeczy (aby było bardziej atrakcyjnie, dziecko może dostawać za każdy odnaleziony przedmiot np. naklejkę).
E. Bakalarz
M. Suchora
9/03/2020 Świętowanie urodzin Neli Michalak
Dzisiaj swoje 5 urodziny świętowała razem z nami Nela. Naszej Jubilatce odśpiewaliśmy "Sto lat", złożyliśmy serdeczne życzenia i obdarowaliśmy Ją prezentami. Oczywiście były pyszności;-) Dziękujemy!
Nelu !
Dzień radosny, dzień jedyny - dziś są Twoje urodziny, Z serca składamy Ci życzenia: dużo szczęścia, powodzenia, gości miłych, kosza kwiatów, moc toastów i wiwatów.
fot. E. Bakalarz
Dzieci i panie z gr. I
9/03/2020 Świętowanie Dnia Kobiet
W dniu dzisiejszym świętowaliśmy Dzień Kobiet. Chłopcy odśpiewali gromkie 100 LAT!!! i wręczyli drobne upominki swoim koleżankom.
Dziękujemy mamie Darii za przygotowanie upominków!!!
6 Urodziny Jana Chudzika - 05.03.2020 r.
Janku!
Życzymy Ci słońca na każdym niebie, smaku, zapachu w codziennym chlebie, ptaków, motyli i chwil radosnych, a w sercu zawsze zielonej wiosny!
- dzieci i panie z gr. I
fot. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Zadania dydaktyczno - wychowawcze na marzec 2020
Tematyka:
Zwierzęta z dżungli i sawanny……………02.03. - 06.03. 2020
Zwierzęta naszych pól i lasów…………….09.03. - 13.03. 2020
Przyroda: Obserwowanie przyrody w naturalnym otoczeniu, podczas pobytu na świeżym powietrzu w ogrodzie przedszkolnym oraz podczas spacerów i wycieczek.
Obserwowanie okazów przyrodniczych za pośrednictwem filmów, książek, zdjęć. Poznawanie oznak nadchodzącej wiosny. Szanowanie wody, niemarnowanie jej. Obserwowanie, w sposób bezpośredni lub pośredni (zdjęcia, obrazki, filmy), łąki wiosną; zwracanie uwagi na rośliny i zwierzęta tam żyjące. Uczestniczenie w pracach dorosłych dbających o rośliny w ich otoczeniu (np. pomoc przy podlewaniu roślin doniczkowych).
Procesy poznawcze: Uczestniczenie w różnego rodzaju zabawach twórczych – ruchowych. Rozwiązywanie zagadek. Zapamiętywanie wyglądu kilku przedmiotów, obrazków. Układanie pociętych na części obrazków w całość. Skupianie uwagi na przedmiotach, treściach przekazywanych przez nauczyciela lub kolegów.
Początkowa nauka czytania i pisania: Rytmiczny podział słów (samodzielny, swobodny podział słów na sylaby, np. w zabawach: wymyślanie mowy robotów, kosmitów, wołanie kogoś z podwórka do domu). Wyodrębnianie w słowach głosek początkowych (w nagłosie). Obserwowanie nauczyciela czytającego książeczki i podejmowanie prób naśladowania go (zainteresowanie nabywaniem umiejętności czytania). Rozwijanie sprawności ruchowej.
Aktywność językowa: Uczestniczenie w ćwiczeniach rozwijających umiejętność świadomego kierowania ruchami narządów artykulacyjnych. Uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność regulowania oddechu.
Elementy matematyki:Odróżnianie błędnego liczenia od liczenia poprawnego. Nazywanie figur geometrycznych: koło, trójkąt.
W świecie techniki: Uczestniczenie w wybranych zabawach badawczych, np. badanie tonięcia i pływania ciał.
Działalność plastyczna: Rysowanie, malowanie – korzystanie z różnych materiałów i przyborów. Lepienie z plasteliny, masy solnej, masy papierowej. Dostrzeganie w sali obrazków, ilustracji, reprodukcji obrazów znanych powszechnie artystów i ich omawianie.
W świecie sztuki – muzyka: Śpiewanie piosenek z repertuaru dziecięcego. Nauka krótkich piosenek. Próby akompaniowania do piosenek na wykonanych instrumentach.
9. Koledzy, grupa przedszkolna: Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. Uczestniczenie w działaniach grupowych organizowanych przez nauczyciela oraz we wspólnych swobodnych zabawach
Rozwijanie mowy: komunikowanie się w grupie – mówienie o swoich potrzebach, odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu, słuchanie i rozpoznawanie odgłosów dochodzących z otoczenia, słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań.
11. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji - stosowanie form grzecznościowych względem siebie.
Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych − ściąganie ubrań i butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu, zakładanie ubrań i butów, korzystanie z toalety, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
Rozwój fizyczny i aktywność ruchowa: Częste przebywanie na świeżym powietrzu we wszystkich porach roku. Przestrzeganie podstawowych zasad związanych z higieną. Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych. Uczestniczenie w zabawach ruchowych: orientacyjno-porządkowych, ze śpiewem.
Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych.
Spotkanie z książką - 18.02.2020 r.
Wew wtorek, 18 lutego ponownie gościliśmy Panią Agnieszkę, która przynosi nam najciekawsze książki.
Dziękujemy i zapraszamy....
fot. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
05/02/2020 Bal karnawałowy
Dzisiaj odbył się w naszym przedszkolu wielki bal karnawałowy - bal przebierańców.
fot. E. Bakalarz
E. Bakalarz
Spotkanie z książką - 04.02.2020
4 lutego odwiedziła nas pani Agnieszka Zasada z nowymi, bardzo ciekawymi książkami, które chętnie wypożyczamy i czytamy razem z rodzicami.
Dziękujemy bardzo.... :-)
fot. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
03/02/2020 Urodziny Antoniny i Nikoli
W dniu dzisiejszym świętowaliśmy urodziny Antoniny Osipowicz i Nikoli Twardzik.
Antonino!
W dniu Twojego święta, jest ktoś kto o Tobie pamięta. Pamięta o Tobie i śle Ci życzenia, by spełniły się wszystkie Twoje marzenia. Żyj w szczęściu i radości,
a uśmiech niech Ci życie uprości.
fot. E. Bakalarz
Nikolko!
Wiele gwiazdek jest nocą na niebie, tyle samo najlepszych życzeń dla Ciebie. Zdrowia, dużo szczęścia i radości, niech Twój promienny uśmiech na buzi zawsze gości,
fot E. Bakalarz
Dzieci i panie z gr. I
Zadania dydaktyczno- wychowawcze na luty 2020
Tematyka:
Baśnie, bajki, bajeczki …….…………. 03 - 07.02.2020
Muzyka wokół nas ................................ 10 - 14.02.2020
Nie jesteśmy sami w kosmosie ……..... 17 - 21.02.2020
1. Mali artyści. Przejawy ekspresji. Uczestniczenie w zabawach opartych na wybranych technikach i metodach aktywizujących, np.: wizualizacja, personifikacja, analogia, drama. Świat wartości. Wartości społeczno-moralne.
Ocenianie zachowania – własnego i innych osób, a także różnych postaci literackich.
2. Poznajemy przyrodę. Zima – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie. Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, przestrzeganie ich. Wybieranie bezpiecznego miejsca do zabaw zimowych.
3. Ziemia – planeta ludzi. Świat bliski i świat daleki. Poznawanie ciekawostek na temat Ziemi i wszechświata. Poznawanie nazw wybranych planet Układu Słonecznego, np.: Wenus, Merkury, Mars. Gromadzenie wiadomości o kosmosie. Poznawanie satelity Ziemi – Księżyca; poznawanie ciekawostek, legend z nim związanych. Poznawanie w sposób pośredni zawodów związanych z kosmosem – kosmonauty, astronoma. Polska i Polacy. Poczucie przynależności narodowej. Poznawanie sylwetek znanych Polaków, np.: Fryderyka Chopina, Mikołaja Kopernika,
4. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji – współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych, stosowanie form grzecznościowych względem siebie.
Dbamy o nasze zdrowie – przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
5. Rozwijanie mowy: komunikowanie się w grupie – mówienie o swoich potrzebach, odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu, słuchanie i rozpoznawanie odgłosów dochodzących z otoczenia, słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań. Opowiadanie historyjek obrazkowych ułożonych według kolejności zdarzeń.
6. Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych − ściąganie ubrań i butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu, zakładanie ubrań i butów, korzystanie z toalety, kulturalne zachowanie w czasie spożywania posiłków.
7. Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej. Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem aktywnych i standardowych metod.
8. Działalność plastyczna. Tworzenie prac inspirowanych muzyką, literaturą, przyrodą. Próby planowania swoich czynności podczas działań plastycznych.
9. Śpiewanie piosenek, wyrażanie muzyki ruchem, zabawy ruchowo-rytmiczne. Nauka piosenek. Śpiewanie (indywidualnie i w grupie) poznanych piosenek. Odtwarzanie usłyszanych dźwięków. Rozpoznawanie instrumentów (nie tylko instrumentów perkusyjnych) po wydawanych dźwiękach.
10. Edukacja matematyczna. Organizacja czasu i przestrzeni. Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dni i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy. Kojarzenie dodawania z przybywaniem, a odejmowania – z ich ubywaniem. Liczenie obiektów i pokazywanie ich liczby na zbiorach zastępczych (np. na palcach).
05/02/2020 BAL KARNAWAŁOWY
5 lutego 2020 roku
zapraszamy dzieci
na
BAL KARNAWAŁOWY
Prosimy Rodziców
o przygotowanie swoim Pociechom
kostiumów karnawałowych
27/01/2020 Urodziny Stanisława Dębskiego
Stasiu !!!
Świeczki się na torcie mienią,
obok wiśnie się czerwienią,
cudnie pachnie czekolada,
skrzy się w szklankach lemoniada,
baloniki wiszą w górze,
klaun oklasków zbiera burzę,
a to wszystko z tej przyczyny,
że masz dzisiaj urodziny!
fot. E. Bakalarz
Dzieci i panie z gr.I
Spotkanie z książką - 07.01.20202
We wtorek 7 stycznia gościliśmy po raz kolejny panią Agnieszkę z nową porcją pięknych książek dla dzieci. Bardzo lubimy te spotkania i książki, które do nas przybywają.
Dziękujemy i zapraszamy ponownie :-)
fot. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Urodziny Laury Widyńskiej - 07.01.2020 r.
Lauro!
W dniu tak pięknym i wspaniałym życzymy Tobie sercem całym. Moc uśmiechu i radości, szczęścia, zdrowia, pomyślności. Niech w takim dzionku jak ten wszystkie troski umkną hen i nie wracają wcale, to wtedy będzie całkiem wspaniale! Najlepsze życzenia w Dniu Urodzin!
składają panie i dzieci z gr. I
fot. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Zadanaia dydaktyczno- wychowawcze na styczeń 2020r.
Tematyka:
Mijają dni, miesiące, lata …….… 30.12.2019 - 03.01.2020
Organizacja przestrzeni i czasu. Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu w stałych następstwach dnia i nocy, pór roku, dni tygodnia, miesięcy. Nazywanie kolejno pór roku, dni tygodnia, miesięcy; określanie aktualnej pory roku, miesiąca, dnia tygodnia. Zwracanie uwagi na kalendarze, ich rolę w określaniu dni tygodnia, miesięcy. Poznawanie wybranych mierników czasu od starożytności do dnia dzisiejszego. Nazywanie pór dnia: rano, południe, popołudnie, wieczór, w nocy.
Poznajemy przyrodę. Zima – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie zimą, zwrócenie uwagi na koloryt i piękno przyrody w zimowej szacie. Poznawanie zjawisk charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np. opady śniegu, szron, szadź, zawieje śnieżne. Poznawanie wybranych właściwości fizycznych śniegu i lodu; zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, które zatrzymują w sobie.
Poznanie zasad bezpieczeństwa, przestrzeganie ich. Wybieranie bezpiecznego miejsca do zabaw zimowych.
Nasze rodziny. Podawanie informacji na temat swojej rodziny. Wzmacnianie więzów w rodzinie – wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich; tworzenie wzajemnych relacji opartych na szacunku, akceptacji i miłości; wykonanie upominków dla babć i dziadków.
Poznajemy przyrodę. Zima – dokarmianie zwierząt w trudnych, zimowych warunkach, nazywanie ptaków odwiedzających karmnik, zwrócenie uwagi na ostrożność w kontaktach z chorymi zwierzętami, np. ptakami, rozpoznawanie wybranych zwierząt po śladach na śniegu.
Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie - przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji – współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych, stosowanie form grzecznościowych względem siebie.
Dbamy o nasze zdrowie – przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
Rozwijanie mowy: komunikowanie się w grupie – mówienie o swoich potrzebach, odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu, słuchanie i rozpoznawanie odgłosów dochodzących z otoczenia, słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań.
Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych − ściąganie ubrań i butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu, zakładanie ubrań i butów, korzystanie z toalety, kulturalne zachowanie w czasie spożywania posiłków.
Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
Śpiewanie piosenek, wyrażanie muzyki ruchem, zabawy ruchowo-rytmiczne.
Edukacja matematyczna – przeliczanie elementów zbioru w zakresie dostępnym dziecku, porównywanie liczebności, określanie wielkości przedmiotów, ustalanie równoliczności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary, nakładanie ich na siebie lub przeliczanie, dobieranie przedmiotów w pary funkcyjne.
23/12/20190 Urodziny Zuzanny Furmańczyk
ZUZIU !!!
Wiele gwiazdek jest nocą na niebie, tyle samo najlepszych życzeń dla Ciebie. Dużo zdrówka, szczęścia i radości, niech Twój śliczny uśmiech na buzi zawsze gości.
Dzieci i panie z gr. I
fot. E. Bakalarz
16/12/2019 Urodziny Wiktora Winiarskiego
Wiktorku !!!
Wiele gwiazdek jest nocą na niebie, tyle samo serdecznych życzeń dla Ciebie. Dużo zdrówka, szczęścia i radości, niech Twój uśmiech na buzi zawsze gości.
Nie tylko życzenia dla Ciebie mamy również tysiąc całusów, bo Cię kochamy!
fot. E. Bakalarz
Dzieci i panie z gr. I
06/12/2019 Mikołajki
W dniu dzisiejszym wszystkie dzieci z naszego przedszkola uczestniczyły w widowisku pt. Teatr Baniek Mydlanych w Centrum Kongresowym UP w Lublinie.
fot. E. Bakalarz
E. Bakalarz
5/12/2019 Dzień Pieczenia Pierników
Dzisiaj w przedszkolu było pachnąco i bardzo smacznie, bo wypiekaliśmy świąteczne pierniczki. Od rana bardzo interesowaliśmy się tym co przynieśliśmy do przedszkola w tym dniu.
Oto jak przygotowaliśmy się na ten dzień.
fot. E. Bakalarz
fot. M. Suchora
E. Bakalarz
M. Suchora
Urodziny Darii Łakoty - 03.12.2019 r.
Daria!
Ile w ulu pszczół robotnic, ile pociąg mija zwrotnic, ile kwiatów liczy łąka, ile kropek ma biedronka, tyle szczęścia i słodyczy w Dniu Urodzin Tobie życzą panie i dzieci z gr. I
fot. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Zadania dydaktyczno- wychowawcze na grudzień 2019
Tematyka:
Jak wyglądał świat przed milionami lat?…02.12. - 06.12. 2019
Wzmacnianie więzów w rodzinie – kultywowanie tradycji, zwyczajów rodzinnych związanych ze Świętami Bożego Narodzenia. Wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich – tworzenie wzajemnych relacji opartych na szacunku, akceptacji i miłości.
Nasze rodziny. Organizowanie świąt o charakterze rodzinnym – przygotowanie i prezentowanie programu artystycznego- jasełka, wspólne kolędowanie z przybyłymi gośćmi.
Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie –przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Rozwijanie mowy: komunikowanie się w grupie – mówienie o swoich potrzebach, odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu, słuchanie i rozpoznawanie odgłosów dochodzących z otoczenia, słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań.
Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji - stosowanie form grzecznościowych względem siebie.
Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych − ściąganie ubrań i butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu, zakładanie ubrań i butów, korzystanie z toalety, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
Kształtowanie gotowości do czytania i pisania.
Śpiewanie piosenek, wyrażanie muzyki ruchem, zabawy ruchowo-rytmiczne.
Edukacja matematyczna – przeliczanie elementów zbioru w zakresie dostępnym dziecku, porównywanie liczebności, określanie wielkości przedmiotów, ustalanie równoliczności zbiorów poprzez łączenie ich elementów w pary, nakładanie ich na siebie lub przeliczanie, dobieranie przedmiotów w pary funkcyjne .
Wspieranie dzieci w rozwoju czynności intelektualnych.
Andrzejki w naszej grupie - 29.11.2019 r.
Czas andrzejek to czas zabawy. U nas spotkanie wróżek, dobrych wróżek :-)
fot. E. Bakalarz
zdj. A. Boruch
M. Suchora
E. Bakalarz
Spotkanie z książką - 26.11.2019
We wtorek, 26 listopada znów mieliśmy okazję do spotkania z bardzo ciekawymi książkami dzięki pani Agnieszce.
Dziękujemy i czekamy na następny raz.
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
25/11/2019 Światowy Dzień Pluszowego Misia
25 listopada swoje święto obchodzi najmilsza zabawka- Pluszowy Miś. W tym dnu poznaliśmy historię Pluszowego Misia.Misie towarzyszyły nam przez cały dzień.
fot. E. Bakalarz
Elżbieta Bakalarz
Małgorzata Suchora.
Spotkanie z książką - 12.11.2019 r.
Dzisiaj znów możemy korzystać z dobroci mobilnej biblioteki oraz porad pani Agnieszki. Dziękujemy :-)
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Urodziny Jakuba Dziaka - 12.11.2019 r.
Jakub!
W dniu Twojego święta, jest ktoś kto o Tobie pamięta. Pamięta o Tobie i śle Ci życzenia, by spełniły się wszystkie Twoje marzenia. Żyj w szczęściu i radości, a uśmiech niech Ci życie uprości.
- życzą Panie i dzieci z gr. I
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Hymn dla Niepodległej - 08.11.2019 r.
"Jeszcze Polska nie zginęła, kiedy my żyjemy..." - tak śpiewały dzieci z naszego przedszkola bijąc rekord dla Niepodległej przed zbliżającym się Świętem Niepodległości.
Po uroczystym odśpiewaniu Hymnu Narodowego wyruszyliśmy korowodem na barwny przemarsz alejami osiedla trzymając w ręku nasze symbole narodowe.
Jesteśmy Polakami!
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Urodziny Aleksandra Rejniaka - 05.11.2019 r.
Aleksander!
Niech ten radosny, wspaniały dzień na zawsze Twe troski, odsunie w cień. I niech się śmieje do Ciebie świat, blaskiem szczęśliwych i długich lat.
Zdrowia, szczęścia, pomyślności, w każdej chwili moc radości. Niech Ci pachną kwiaty, drzewa i niech wszystko „sto lat” śpiewa!
- życzą panie i dzieci z gr. I
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
ZADANIA DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZE NA LISTOPAD 2019 R.
Tematyka:
Moja Ojczyzna ………………………...…............... 04 - 08.11.2019
Mój dom ..................................................... 11 - 15.11.2019
Moje prawa i obowiązki …….......................... 18 - 22.11.2019
Moje zdrowie i bezpieczeństwo…..….............. 25 - 29.11.2019
Zadania:
Rozwój fizyczny
Higiena ciała i otoczenia
Rozumienie konieczności przestrzegania zasad higieny.
W zdrowiu i chorobie
Uświadomienie potrzeby dbania o zdrowie.
Racjonalne odżywianie
Spożywanie różnorodnych pokarmów.
Bezpieczeństwo
Świadomość niebezpieczeństwa
Przewidywanie skutków niebezpiecznych zabaw i niewłaściwego zachowania.
Miejscowość, region
Praca dorosłych
Opisywanie charakterystycznych cech i ról wybranych zawodów, np.: policjant, strażak, lekarz itp.
Świat wartości
Wartości społeczno-moralne
Przestrzeganie norm współżycia opartych na wartościach.
Akceptowanie równości praw wszystkich.
Ocenianie zachowania – własnego i innych osób, a także różnych postaci literackich.
W świecie techniki
Urządzenia gospodarstwa domowego
Dostrzeganie roli urządzeń gospodarstwa domowego w ułatwianiu pracy ludziom.
Porównywanie urządzeń z przeszłości z ich współczesnymi odpowiednikami.
Działalność badawcza
Poznawanie różnych zjawisk fizycznych i chemicznych: topnienia ciał stałych (np. śniegu), krystalizacji, rozpuszczalności ciał stałych w wodzie, parowania i Skraplania, rozszczepienia światła (tęcza), zjawisk akustycznych (np. echo), magnetycznych.
Świat techniki
Człowiek i technika
Stopniowe dowiadywanie się o tym, że wiele przedmiotów, które otaczają człowieka, jest jego dziełem.
Zapoznanie z rozwojem techniki na przykładzie porównania funkcjonowania jakiejś dziedziny życia człowieka dawnej i obecnie, np. pokonywania odległości, przekazywania informacji, budowania domów; próba przyswojenia wyrażenia postęp cywilizacyjny.
Przyroda
Uprawa roślin i hodowla zwierząt
Nazywanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych w domu lub w sali – terrarium; dbanie o nie, przestrzeganie zasad ich hodowania, opieki (odpowiednia przestrzeń życiowa, spacery, wizyty u weterynarza).
Bezpieczeństwo
Dbałość o bezpieczeństwo
Poznawanie sposobu ochrony przed atakami zwierząt, np. psa.
Aktywność językowa
Początkowa nauka czytania i pisania
Słuch fonematyczny
Tworzenie słów (lub wyszukiwanie obrazów) zawierających daną sylabę na początku, na końcu lub w środku,
Układanie rymów do podanych słów.
Wyodrębnianie ze słów głosek: w nagłosie, wygłosie, śródgłosie.
Przygotowanie do czytania
Czytanie całościowe wyrazów – nazw obrazków (lub równoważników zdań).
Czytanie z nauczycielem tekstów wyrazowo-obrazkowych.
Próby czytania
Rozpoznawanie i nazywanie małych liter i wielkich liter: a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, ł, m, n, o, p, r, s, t, u, w, z, ż
Czytanie sylab, wyrazów (o prostej budowie fonetycznej).
Przygotowanie do pisania
Posługiwanie się różnymi narzędziami pisarskimi (kredką, ołówkiem, długopisem itp.).
Dysponowanie sprawnością całego ciała, w tym sprawnością rąk.
Odróżnianie druku od pisma.
Wykonywanie ćwiczeń grafomotorycznych.
Budzenie zainteresowania podejmowaniem prób pisania.
Elementy matematyki
Orientacja przestrzenna
Posługiwanie się umownymi znakami, np. strzałkami (przygotowanie do programowania).
Organizacja czasu i przestrzeni
Przedstawienie układu rytmicznego wyrażonego ruchem, graficznie lub za pomocą klocków, kasztanów.
Liczenie
Kojarzenie liczby wyrażonej liczebnikiem z odpowiednią cyfrą.
Poznawanie cyfr: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, i liczby10; znaków: <, >, =, oraz stosowanie ich w sytuacjach zadaniowych.
Klasyfikowanie
Klasyfikowanie tych samych obiektów wielokrotnie, każdorazowo według innych cech.
Intuicja geometryczna
Rozpoznawanie i nazywanie wybranych figur geometrycznych: koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt; podawanie ich cech podstawowych.
Mali artyści
Przejawy ekspresji
Uczestniczenie w prezentacji wytworów różnych form własnej ekspresji na forum grupy.
Działalność plastyczna
Zainteresowania plastyczne
Wydzieranie części składowych obrazka, prostych kształtów z kolorowego papieru, z gazety itp.
Lepienie z gliny, masy solnej, masy papierowej, plasteliny kształtów realnych i kształtów nierealnych.
W świecie sztuki – teatr
Teatr dziecięcy
Odgrywanie ról w zabawach parateatralnych; posługiwanie się mową, mimiką, gestem, ruchem.
W świecie sztuki – muzyka
Muzyka i śpiew
Nauka piosenek (formy ABA. ABC).
Muzyka i ruch
Uczestniczenie w zabawach muzyczno-ruchowych:
- ze śpiewem,
- tanecznych.
Aktywność ruchowa
Sprawność ruchowa
Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod
Spotkanie z książką - 29.10.2019 r.
W czwartek po raz kolejny gościliśmy panią Agnieszkę z bardzo ciekawymi książkami. Będziemy mieli co czytać z rodzicami w długie świąteczne wieczory :-)
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
16/10/2019 Urodziny Michała Bogusza
MICHAŁKU !
W dniu tak pięknym i wspaniałym życzymy Tobie sercem całym moc uśmiechu i radości, szczęścia, zdrowia, pomyślności!
Dzieci i panie z gr. I
DZIEŃ EDUKACJI NARODOWEJ 15.10.2019 r.
15 października świętowaliśmy Dzień Edukacji Narodowej w naszym przedszkolu. Dzieci z gr. VIII pod kierunkiem pań: Beaty Badowskiej i Bożeny Dziewickiej przedstawiły z tej okazji montaż słowno - muzyczny, a nam wszystkim zrobiło się bardzo miło.
Dziękujemy dzieciom i Paniom za tak wzruszające chwile. Gratulujemy!!!
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
ŻYCIE DRZEW - 14.10.2019 r.
W poniedziałek - 14 października braliśmy udział w zajęciach ekologicznych pt. Życie drzew. Były to dla nas ciekawe wrażenia i przydatne informacje. Dowiedzieliśmy się m.im jak obliczyć wiek drzewa, po co drzewom korzenie, dlaczego tracą liście i wiele innych ciekawostek.
Dziękujemy naszym gościom :-)
zdj. M. Suchora
M. Suchora
Spotkanie z książką
8 października odwiedziła nas Pani Agnieszka Zasada z Miejsko - Gminnej Biblioteki Publicznej w Bełżycach z kolejną porcją wspaniałych książek.
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Urodziny Adama Kwiatkowskiego 03.10.2019 r.
Adam!
Wszyscy dobrze myślą o Tobie, bo wielkie serce kryjesz w sobie. Jeden jest duży, a drugi mały. A Ty po prostu - jesteś wspaniały.
Dużo przygód, morza wrażeń, Moc słodyczy, nic goryczy Tego Tobie panie i dzieci z gr. I życzą!
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Tematyka i zadania na październik 2019
Tematyka:
Idzie jesień przez ogród i sad………30. 09. - 04. 10.2019
Idzie jesień do zwierząt…………….07. 10. - 11. 10.2019
Co z czego otrzymujemy?……........ 14. 10. - 18. 10.2019
Idzie, idzie jesień z deszczem…..…..21. 10. - 25. 10.2019
Jesienne zjawiska…………………...28. 10. – 31. 10. 2019
Zadania:
1. Poznajemy przyrodę. Jesień:
- rozpoznawanie drzew owocowych po owocach, wyjaśnienie znaczenia słowa sad
- rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw i owoców; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu.
- nazywanie przetworów z owoców i warzyw ( soki, dżemy, kiszonki, kompoty)
- poznawanie wybranych owoców egzotycznych.
2. Poznajemy przyrodę – jesień – oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich, wyjaśnianie zjawiska usychania
liści; rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach; zbieranie owoców drzew, wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej oraz w inny niestandardowy sposób, pokazywanie na wybranych przykładach (jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki – bocian, jaskółka, gromadzą zapasy, zasypiają); zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt (zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór).
3. Poznajemy przyrodę – jesień – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie późną jesienią, występujących zjawisk atmosferycznych, np.: padającego deszczu, mgły, obniżającej się temperatury, skracającej się długości dnia; wyjaśnienie roli wody w życiu ludzi, zwierząt i roślin.
4. Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie - przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
5. Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji – współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych, stosowanie form grzecznościowych względem siebie.
6. Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
7. Dbamy o nasze zdrowie – przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych, rozumienie znaczenia ubierania się stosownie do pogody.
8. Rozwijanie sprawności manualnej poprzez rożne działania plastyczne i techniczne.
9. Rozwijanie mowy: komunikowanie się w grupie – mówienie o swoich potrzebach, odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu – wdrażanie do wypowiadania się zdaniem, słuchanie i rozpoznawanie odgłosów dochodzących z otoczenia, słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań. Rozwijanie uwagi i koncentracji, logicznego myślenia, dostrzeganie skutku i przyczyny.
10. Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych − ściąganie ubrań i butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu, zakładanie ubrań i butów, korzystanie z toalety, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
12. Edukacja matematyczna – przeliczanie elementów zbioru w zakresie dostępnym dziecku (w zakresie sześciu). Poznanie cech kwadratu, prostokąta, rozwijanie umiejętności klasyfikowania – segregowanie według jednej cechy – np. kształtu.
Dzień Chłopaka - 30/09/2019
Ostatni dzień września to Dzień Chłopaka. Naszym Chłopakom złożyłyśmy życzenia i wręczyłyśmy upominki.
Urodziny Tymona Iwaniaka 26.09.2019 r.
Tymon!
Na początek dnia urodzinowego, wyślemy Tobie coś miłego, promyk słonka na błękicie, by Ci uprzyjemniał życie, krople rosy na trawniku, szczęścia dadzą Ci bez liku. Śpiew słowika nad Twą głową, uśmiech, całus dobre słowo, i życzenia z serca naszego dnia cudnego, wesołego.
- dzieci i panie z gr. I
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Dzień Przedszkolaka
20 września świętowaliśmy również Dzień Przedszkolaka. W słoneczny poranek udaliśmy się na uroczysty przemarsz alejami osiedla mieszkaniowego z kolorowymi balonami i wesołym śpiewem.
zdj. M. Suchora
M. Suchora
E. Bakalarz
Pasowanie na Przedszkolaka 20.09.2019 r.
20 września dołączyła do grona przedszkolaków nasza koleżanka Zuzia Furmańczyk!
Gratulujemy i życzymy miłych wrażeń i dobrej zabawy w naszym przedszkolu.
dzieci i panie z gr. I
Małgorzata Suchora
Elżbieta Bakalarz
zdj. M. Suchora
13/09/2019 Urodziny Pawła Maliborskiego
iaj wspólnie z Pawłem świętowaliśmy Jego 5. urodziny. Naszemu Jubilatowi odśpiewaliśmy "Sto lat", złożyliśmy serdeczne życzenia i obdarowaliśmy Go prezentami. Był słodki poczęstunek;-) Dziękujemy!
Pawełku!
Dla Superbohatera co pomoc innym wybiera
Niech się spełnią wszystkie marzenia Z łatwością, z jaką składamy życzenia. Niech siła i odwaga w zabawie i w życiu Ci pomaga. Niech mocy Ci nie brakuje, a dobro zawsze niech procentuje.
Dzieci i panie z gr. I
06/09/2019 Urodziny Szymona Postoja
Dzisiaj wspólnie z Szymonem świętowaliśmy Jego 5. urodziny. Naszemu Jubilatowi odśpiewaliśmy "Sto lat", złożyliśmy serdeczne życzenia i obdarowaliśmy Go prezentami. Dziękujemy za słodkości!!!.
Szymonie!
Życzymy Ci rzeki i piasku przy rzece na wspaniałe, piaskowe fortece. I poziomek w leśnych kotlinach oraz drzew, na które można się wspinać ...
Dzieci i panie z gr.I
03/09/2019 Urodziny Leny Świątkowskiej
Wraz z rozpoczęciem roku szkolnego świętowaliśmy 5 urodziny Leny Świątkowskiej. Było bardzo wesoło i przyjemnie, dzieci przygotowały dla swojej koleżanki pamiątkową książkę z obrazkami. Oczywiście zaśpiewaliśmy głośne 'Sto lat", złożyliśmy życzenia naszej Jubilatce i podarowaliśmy prezenty, a potem najprzyjemniejsza część - słodki poczęstunek.
Lenko!
Ile płatków ma stokrotka, ile jabłek ma szarlotka, ile kurek jest w kurniku, ile ząbków jest w grzebyku. Tyle słońca bez cienia goryczy, Panie i dzieci z gr. I serdecznie Ci życzą.
Dzieci i panie z gr. I
Tematyka i zadania na wrzesień 2019
Tematyka:
To jestem ja ………………………...…............ 02 - 06.09.2019
Moja grupa ............................................ 09 - 13.09.2019
Moja droga do przedszkola ……................ 16 - 20.09.2019
Idzie jesień … przez las, park…..…............ 23 - 27.09.2019
Zadania:
Współtworzenie przyjaznej atmosfery w grupie - przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie.
Rozwijanie relacji pomiędzy dziećmi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji – współdziałanie podczas zabaw, gier, tańców integracyjnych, stosowanie form grzecznościowych względem siebie.
Poznawanie swojego ciała poprzez zabawy – rysowanie siebie, dostrzeganie swojej niepowtarzalności, a także niepowtarzalności innych, szanowanie jej.
Nasz kontakt z techniką – Środki transportu – poznanie różnych środków transportu: lądowego, wodnego, powietrznego; poznanie znaczenia pasów, sygnalizacji świetlnej, znaków drogowych; zaznajamianie z zasadami ruchu drogowego z wykorzystaniem zabaw tematycznych, literatury, wycieczek; poznawanie wybranych pojazdów, w tym specjalistycznych, np.: straży pożarnej, karetki pogotowia, policji.
Poznajemy przyrodę – jesień – oglądanie drzew znajdujących się w bliskim otoczeniu, nazywanie ich, wyjaśnianie zjawiska usychania liści; rozpoznawanie drzew po ich liściach i owocach; zbieranie owoców drzew, wykorzystywanie owoców w działalności plastycznej, technicznej, matematycznej, muzycznej oraz w inny niestandardowy sposób; poznawanie wybranych przedstawicieli grzybów jadalnych (borowik, maślak) i niejadalnych (muchomor sromotnikowy); pokazywanie na wybranych przykładach (jeża, wiewiórki, bociana), jak zwierzęta przygotowują się do nadchodzącej zimy (odlatują do Afryki, gromadzą zapasy, zasypiają); zwracanie uwagi na zmiany w wyglądzie zwierząt (zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór).
Rozwijanie ogólnej sprawności ruchowej.
Dbamy o nasze zdrowie – przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych.
Rozwijanie mowy: komunikowanie się w grupie – mówienie o swoich potrzebach, odpowiadanie na pytania dotyczące wysłuchanego utworu, słuchanie i rozpoznawanie odgłosów dochodzących z otoczenia, słuchanie i powtarzanie podanych słów, zdań.
Samodzielne wykonywanie czynności samoobsługowych − ściąganie ubrań i butów, umieszczanie ich w wyznaczonym miejscu, zakładanie ubrań i butów, korzystanie z toalety, spożywanie posiłków – prawidłowe posługiwanie się łyżką, widelcem.
10. Śpiewanie piosenek, wyrażanie muzyki ruchem, zabawy ruchowo-rytmiczne.
11. Edukacja matematyczna – przeliczanie elementów zbioru w zakresie dostępnym dziecku.
Podstawa programowa wychowania przedszkolnego
2019/20
